Actueel lesmateriaal over de verkiezingen voor de Tweede Kamer.

105x gelezen

Gepubliceerd :18-11-25

Politieke partijen zijn nu met elkaar in gesprek om te gaan samenwerken of juist niet. Maar wat zeggen de partijen eigenlijk over 'de toekomst'? 

En dan bedoelen we niet 2030 of 2035, maar bijvoorbeeld 2050. Met de volgende les kan je daar met je leerlingen of studenten over nadenken.

163x gelezen

Gepubliceerd :28-10-25

Deze week een tip van de Atlantische Commissie. Deze organisatie heeft een lesstart gemaakt waariningezoomd wordt op de visie van partijen op internationale thema's als defensie-uitgaven, Gaza-Israël en de oorlog in Oekraïne.

131x gelezen

Gepubliceerd :23-10-25

In verkiezingstijd en ook daarbuiten zijn er heel veel nieuwsberichten te behandelen in de les? Maar hoe kun je aan de ene kant actualiteit gebruiken en tegelijk ook je periodeplanning aanhouden? Een kleine opdracht die we delen is het laten maken van een nieuwspresentatie. Groepjes leerlingen of studenten kiezen zelf een actueel onderwerp dat ze toepassen op de stof van die periode. Klasgenoten raden welke begrippen toe te passen zijn op dit onderwerp. Zo komt de lesinhoud én de actualiteit aan bod.

179x gelezen

Gepubliceerd :14-10-25

In verkiezingsdebatten lijken partijen soms lijnrecht tegenover elkaar te staan. Partijen denken over veel onderwerpen net anders en proberen zo de stemmen van zwevende kiezers binnen te halen. Tegelijkertijd is er ook genoeg dat partijen en individuen met elkaar bindt. In de extra opdracht van deze week kunnen leerlingen onderzoeken of zij zelf in een bubbel zitten en of deze bubbel anders is dan die van hun klasgenoten.

142x gelezen

Gepubliceerd :07-10-25

In de opdracht van deze week staan de stemhulpen centraal. Op de site van StukRoodVlees kwam een blog van Simon Otjes over het Kieskompas online.

Interessant verdiepingsmateriaal voor docenten en ook voor leerlingen die maw hebben en bezig zijn / gaan met onderzoek.

191x gelezen

Gepubliceerd :30-09-25

Als extra opdracht deze week een interview-opdracht: ‘interview een demonstrant’. Het aantal meldingen van demonstraties is de laatste jaren flink toegenomen. Demonstreren is een recht en de reden achter een demonstratie is vaak de ontevredenheid rondom (de aanpak van) een maatschappelijk probleem.
In deze opdracht is het de bedoeling dat de leerlingen in groepjes iemand interviewen die weleens gedemonstreerd heeft. Welk doel had de demonstrant en begrijpen de leerlingen zelf ook waar de demonstrant vandaan komt?

157x gelezen

Gepubliceerd :23-09-25

Het voeren van een goede dialoog (zie videotip) is iets wat je moet leren. Daarom ontwikkelen we bij Seneca werkvormen om dat te oefenen. We starten in de eerste maand vaak met een opdracht die dicht bij de leefwereld van leerlingen en studenten staat, maar niet te heftig is. Het bijbehorende rollenspel rondom fatbikes kun je hier vinden, we publiceren nu een andere werkvorm: een socratisch gesprek.
Leerlingen gaan in groepen met elkaar in gesprek over een onderwerp en diepen dat uit. In deze opdracht staat het smartphone-verbod op scholen, maar uiteraard kun je als docent kiezen voor een ander onderwerp.

119x gelezen

Gepubliceerd :17-09-25

Niet alleen materiaal voor leerlingen kan handig zijn om te krijgen, voor je vak kan het ook leuk zijn om je zelf meer te verdiepen in het onderwerp waar je met je leerlingen over spreekt. Daarom deze week een podcasttip (voor onderweg). Hoogleraar politicologie Tom van der Meer gaat in deze aflevering van de podcast Stuk Rood Vlees in op de campagne, het lage politieke vertrouwen in Nederland en de al dan niet bestaande ‘overlopers’ van PvdA naar PVV.

Beluister de podcast op website van Stuk Rood Vlees

170x gelezen

Gepubliceerd :09-09-25

Een politieke partij is vaak gegroepeerd rondom dezelfde waarden. Sommige waarden zijn belangrijk, andere minder. In deze diamantopdracht moeten leerlingen waarden rangschikken.

Een mooie opdracht om te kijken welke waarden ze hetzelfde hebben als politieke partijen die deelnemen aan de verkiezingen.